Menggali Kearifan Lokal Sebagai Landasan Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar

Abstrak

Indonesia, sebagai negara dengan keragaman budaya, etnis, agama, dan bahasa, memerlukan pendekatan pendidikan yang mendukung kesadaran hidup dalam keberagaman. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis 10 jurnal yang relevan mengenai pendidikan multikultural dan kearifan lokal di tingkat sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal, seperti nilai gotong royong, toleransi, dan saling menghargai, menjadi fondasi penting dalam penerapan pendidikan multikultural. Implementasi dilakukan melalui pengenalan seni, tradisi lokal, cerita rakyat, dan proyek budaya, yang terbukti efektif meningkatkan rasa bangga terhadap budaya sendiri serta membangun sensitivitas terhadap keberagaman. Pendidikan ini juga memberikan dampak positif pada siswa, termasuk peningkatan sikap toleransi dan kemampuan bekerja sama dengan teman dari latar belakang berbeda.